UTFPR
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Núcleo
de Apoio às Pessoas com Necessidades Especiais
www.td.utfpr.edu.br
Fale conosco: napne-td@utfpr.edu.br |
| Constituição
O que é o Napne?
Que é o TECNEP?
Quem são as pessoas portadoras
de necessidades especiais?
O que é educação inclusiva?
O compromisso da UTFPR com a inclusão
UTFPR campus Toledo e a acessibilidade
cognitiva
Projetos e planos de ação
Planejamento Estratégico da UTFPR-Campus
Toledo
Decreto
5296 NBR 9050/2004
Vídeos |
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| Constituição
O
Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Especiais
– NAPNE – da UTFPR, campus Toledo, realizou sua primeira
reunião no dia 23 de Maio de 2007, logo após sua criação,
oficializada pela portaria nº 12, de 22 de Maio de 2007 assinada
pelo diretor do campus, Carlos Roberto Juchen. O núcleo teve
sua formação inicial constituída por voluntariado,
após um convite aberto a todos os servidores para ingresso
e participação nas atividades de inclusão a
serem realizadas no campus .
De formação heterogênea, foi composto pelos
docentes Márcio Roberto Ghizzo – coordenador –,
Gilberto da Cunha Gonçalves, Marcelo Fernandes, Raquel Ribeiro
Moreira, Simone Francescon Cittolin e por técnicos das áreas
pedagógica – Karen Hyelmager Gongora, psicológica
– Raphael Klein de Souza e administrativa – Elizane
Maria de Siqueira Wilhelm e Gerson Ziebarth Camargo.
O NAPNE do campus Toledo é um núcleo vinculado ao
grupo gestor do programa Tecnep na UTFPR, o qual, quanto sua estrutura
administrativa, possui um representante de cada campus que organiza
e difunde as ações no estado do Paraná. Nessa
esfera, o NAPNE é coordenado pelo professor Vanderley Flor
da Rosa, do campus Cornélio Procópio.
As reuniões do Napne de Toledo acontecem numa periodicidade
média mensal, quando são tratados assuntos pertinentes
às ações a serem desenvolvidas interna e externamente.
Embora o núcleo seja formado pelos servidores acima mencionados,
é um grupo acessível à integração
provinda de outros servidores, alunos, pais, comunidade e órgãos
públicos, privados e/ou entidades afins. Sugestões
e críticas podem ainda ser enviadas para o endereço
eletrônico napne-td@utfpr.edu.br ou pelo telefone (45) 3252-0954,
ramal 118.
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O
QUE É O NAPNE?
O NAPNE é o setor das IFETs – Instituições
Federais de Ensino Tecnológico que articula as ações
do Programa TECNEP no âmbito interno e externo da instituição.
O NAPNE deve integrar pessoas e instituições no
intuito de desenvolver ações de implantação
e implementação do Programa TECNEP, envolvendo servidores
administrativos, docentes, discentes e comunidade, implantando
a cultura da "educação para a convivência",
aceitação da diversidade e, principalmente, buscando
a quebra das barreiras arquitetônicas, educacionais e cognitivas
na UTFPR, de modo a ser uma Instituição Federal
de Ensino Tecnológico de referência na prestação
de atendimento aos alunos e à comunidade com necessidades
educacionais especiais.
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| O
QUE É O TECNEP?
O Programa TECNEP é parte da construção de
uma política pública inclusiva no âmbito da
educação. Trata-se de um programa que visa instrumentalizar
as Instituições Federais de Ensino Tecnológico
no atendimento aos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais
– PNE’s em cursos de formação inicial
e continuada, técnicos e tecnológicos, e em parceria
com os sistemas estaduais e municipais, organizações
empresariais, associações e ONG’s, além
de implementar políticas públicas de inclusão.
Atualmente é coordenado nacionalmente pelo Ministério
da Educação e pela Secretaria de Educação
Técnica e Profissionalizante (MEC/SETEC).
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QUEM
SÃO OS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS?
São todas aquelas pessoas que necessitam de políticas
de inclusão, nos mais diversos campos da sociedade. No tocante
à educação inclusiva, podemos destacar:
? Pessoas super dotadas;
? Pessoas com condutas típicas (síndromes, esquizofrenia,
etc.)
? Deficientes físicos permanentes, como por exemplo, aqueles
com deficiência auditiva, visual, mental e/ou motora;
? Deficientes físicos temporários, como vítimas
de acidentes; e
? Pessoas excluídas socialmente: os idosos, os índios,
os negros e os obesos.
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O
QUE É EDUCAÇÃO INCLUSIVA?
É ensinar a pensar que o outro pode pensar também,
mesmo que seja um pensamento diferente, pois o que nos faz humanos
são as nossas diferenças. Inclusão é
melhorar a sociedade, pois a humanidade caminha para a diversidade
e a diversidade refere-se às diferenças individuais.
A educação inclusiva é um direito e o ensino
é um instrumento para o exercício desse direito, pois
constitui em um espaço privilegiado de construção
de saberes, de interações, de negociações
e de multiculturalidade. Para tanto, faz-se necessário:
* Revisar valores sobre o outro e sobre as questões do respeito
às diferenças;
* Admitir os diversos modelos de percepção, sentimentos,
pensamentos, ações e simbolizações;
* Exercitar o princípio fundamental para a construção
de uma perspectiva inclusiva na educação e na sociedade:
a alteridade.
A
educação inclusiva integra o processo de construção
da cidadania. Não pode estar restrita a um mero ato de solidariedade,
mas de respeito que dignifica e valoriza as condições
do outro. A capacidade humana não está explícita
na aparência, mas na essência do ser, de modo que a
habilidade cognitiva se vincula diretamente com a produção
do capital humano e seu resultado deve favorecer a totalidade social,
na constante e incisiva busca pelo bem comum.
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O
COMPROMISSO DA UTFPR COM A INCLUSÃO
A UTFPR é uma Instituição Federal de Ensino
Tecnológico que busca ser referência na prestação
de serviços educacionais, dispensando atenção
pelo atendimento aos portadores de necessidades educacionais especiais.
Para tanto, devemos caminhar sobre as premissas de que:
- toda pessoa tem direito fundamental à educação
e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível
adequado de aprendizagem;
- toda pessoa possui características, interesses, habilidades
e necessidades de aprendizagem que são únicas;
- os sistemas educacionais devem ser designados e programas educacionais
devem ser implementados no sentido de se levar em conta à
vasta diversidade de tais características e necessidades;
- as PNE’s devem ter acesso à escola regular, que deve
acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada no aluno, capaz
de satisfazer suas necessidades.
Afinal,
instituições educacionais que possuam tal orientação
inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes
discriminatórias criando-se comunidades acolhedoras, construindo
uma sociedade inclusiva e alcançando educação
para todos. Além disso, tais instituições provêem
uma educação efetiva à maioria das pessoas,
aprimorando o sistema educacional.
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UTFPR CAMPUS TOLEDO E A ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA
A UTFPR, campus Toledo, embora esteja ocupando instalações
de forma temporária, não tem medido esforços
para eliminar as barreiras arquitetônicas que acabam por ocasionar
exclusão e/ou inclusão parcial da comunidade no seu
espaço.
Procurando atender não apenas à legislação
em vigor, mas acima de tudo promover a inserção dos
portadores de necessidades especiais no convívio em sociedade,
desde a inserção, permanência e seu egresso
na/da UTFPR, o campus Toledo possui hoje um espaço que apresenta
condições para atender a todas as pessoas. No que
se refere à acessibilidade e à eliminação
de empecilhos arquitetônicos, algumas ações
já têm sido realizadas.
Atendendo as determinações da lei federal 3298/99,
a universidade disponibiliza uma vaga de estacionamento para portadoras
de necessidades especiais. (NBR 9050 - ABNT)
O acesso ao prédio onde funciona a universidade também
atende às determinações legais. Comportando
rampa e sem degraus, a entrada é facilitada por amplas portas
que permitem adequada locomoção de pessoas com necessidades
especiais. (NBR 9050 – ABNT)
Atendendo
aos requisitos básicos de acessibilidade, embora ainda de
forma parcial, o acesso ao auditório da UTFPR de Toledo é
proporcionado por meio de uma rampa construída com inclinação
coerente e que atende à legislação em vigor,
além de possuir piso antiderrapante.
O
auditório da UTFPR de Toledo também está apto
para receber os portadores de necessidades especiais. O acesso ao
palco pode ser realizado por meio de uma rampa antiderrapante e,
para aqueles que necessitarem de acesso à plenária,
este também é realizado por rampa, além de
contar com disponibilidade de lugares. |
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O
prédio que a UTFPR ocupa atualmente possui três pisos,
sendo que o acesso aos pisos superiores pode acontecer via elevador.
Esta estrutura atende alunos e servidores que, por causas permanentes
e/ou temporárias, tenham dificuldades de utilizar as escadas.
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Os
sanitários da universidade, voltados para o atendimento tanto
do corpo docente quanto de alunos e comunidade, também estão
aptos para serem utilizados pelos portadores de necessidades especiais
de ambos os sexos. Os sanitários possuem portas com vãos
acima de 80 cm com abertura para fora, circuito livre de 1,50m,
vasos adaptados à altura necessária ao PNE, lavatório
suspenso sem coluna e gabinete, além de barras de apoio que
favorecem sua utilização. (NBR 9050 – ABNT)
Os
bebedouros adquiridos pela UTFPR também possuem adequação
para o uso de portadores de necessidades especiais. Localizados
em áreas de fácil acesso e circulação,
buscam atender às necessidades vitais do ser humano, até
mesmo de inclusão.
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UTFPR
CAMPUS TOLEDO E A ACESSIBILIDADE COGNITIVA
Portadores de necessidades especiais não se restringem àqueles
que possuem deficiência física e/ou mental, mas transcendem
esta dimensão. No intuito de proporcionar que os alunos da
UTFPR, do curso Técnico Integrado de Nível Médio,
tivessem acesso a uma educação de qualidade e o pleno
aprendizado, o NAPNE, via DEPEN – Departamento de Ensino,
tem viabilizado para seu corpo discente cursos de nivelamento e
inclusão na área cognitiva. Exemplos deste tipo de
ações são os cursos de Matemática Básica
e Inclusão Digital, ministrados por servidores do campus
da área pedagógica e administrativa. |
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PROJETOS
E PLANOS DE AÇÃO
O NAPNE objetiva, ao longo do desenvolvimento e trajetória
de suas ações, estar ampliando seus conhecimentos
acerca da inclusão de PNE’s. Para tanto, objetiva participar,
realizar, interagir e difundir eventos que disseminem a política
da inclusão na sociedade toledana e região.
A UTFPR, campus Toledo, por meio do NAPNE, está aberta a
dialogar, articular e desenvolver ações que permeiem
o intercâmbio com outros órgãos da esfera pública
e privada, além de associações e ONG’s.
Parceria é uma palavra chave que deve ser explorada ao máximo
para que aqueles que possuem necessidades especiais possam sentir-se
e estarem inclusos nos mais diversos ambientes e esferas da sociedade.
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PLANEJAMENTO
ESTRATÉGICO DA UTFPR
Visando realizar de forma estratégica e organizada ações
de inclusão em todo o sistema UTFPR, foi constituído
um planejamento estratégico, que estabelece uma série
de ações a serem realizadas pelos diversos setores
da instituição. O planejamento estratégico
pode ser visualizado em sua forma original por meio do link: planejamento
estratégico.
“Pensar o aluno/ indivíduo,
com todas as suas necessidades,
é repensá-lo homem com potenciais
ignorados e surpreendentes!”
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(45) 3252-0954, ramal 118
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* A Definciência
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